Девочка - рыба

Эта история случилась, когда я еще не была педагогом с «корочкой», а всего лишь проходила практику в школе. Это был первый опыт преподавания. Заинтересованные глаза детей при виде нового педагога, но абсолютно испуганные при попытке ответить на вопросы после параграфа. Так прошел наш первый урок. Конечно, не все дети были такими, но были те, кому требовалась особенная помощь. Она была из Киргизии и как следствие языковой барьер был достаточно высок. Увидев ее на первом уроке я ее сразу запомнила, ведь всю перемену она судорожно листала учебник, что-то повторяла, но руку даже не попыталась поднять ... На втором занятии мною была предложена система зарабатывания греческих монет (в тему уроков), которые можно было обменять на оценку в соответствии с количеством, а для тех, кто хотел повысить свою оценку я предлагала на перемене ответить на дополнительные вопросы. И это уже стало первым сдвигом в нашей общей проблеме. Последующие занятия я стала замечать, что эта девочка стала поднимать руку, но мы столкнулись с новой проблемой. Она пыталась начать говорить, но звука не было (словно рыба). Хотя на перемены она по-прежнему повторял и рассказывали ответы своей подруги, задавали уточняющие вопросы мне. Тогда я решила дать ей монетку уже за попытку ответа, и это стало спасательным кругом. Почувствовав поддержку, в ее глазах промелькнула искра уверенности в своих знаниях. Набрав на уроке монет всего лишь на «3», я попросила ее остаться на перемене и попробовать ответить на дополнительные вопросы. Она с нежеланием согласилась, но чудо все же произошло и в тот день она получила свою первую четверку по истории. Что было потом? Она стал приходить на занятия в горящих глазах, отвечать на дополнительном вопросы на переменах, а уже к концу моей практики свободно отвечал на уроках. Всего за несколько недель у ребят повысился интерес к урокам истории, двоечники стали садиться ближе, кто-то начал уверенно отвечать. Тогда я не знала, что такой антропопрактика. Сейчас не помню, делала ли я опрос детей по итогам работы, но я помню, как они не хотели прощаться ...

PS: Самое большое разочарование. По окончании практики мы с учителем, который у них вел предмет, стали выставлять оценки в журнал. Большая часть хороших оценок она отказалась выставлять, сказав фразу: «Много слишком хорошие оценки, такой быть не мог ...». Сейчас конечно я б этого не допустила, но тогда у меня не хватило смелости ей возразить, ведь она была учителем со стажем и «корочкой» ...

Яковлева Арина